Наш учитель товарищ Сталин

Мама мыла раму

«Открываем советский учебник. Букву «М» знаем? Знаем! «А» — знаем! Значит, слово «мама» прочитать сможем! «Р» <дети> знают — значит «рама» прочитают, — рассказывает учительница одной из «советских школ» в рилсе, листая азбуку еще советского выпуска. На первых страницах книги картинки, буквы и простейшие слоги. — Открываем нашу <современную государственную> методику… И пошло… Читать не умеем, — женщина обращает внимание на изобилие текста. — Всё написано, для кого — непонятно. Это делают, чтобы наши дети запутались и отупели».

Последнее время в социальных сетях периодически появляются такие публикации и ролки: их авторы сравнивают современные школьные учебники с теми, что были изданы в 1930–1950-х гг., подчеркивая, что советские книги были лучше. Подобные материалы обычно часто публикуют сотрудники так называемых «советских школ» или родители детей, в них обучающихся.

Только в Москве и Московской области на данный момент работает несколько десятков «советских школ». Сколько их по всей России, сказать сложно. Большинство школ, с администраторами которых «Новой-Европа» удалось поговорить, не регистрируются в качестве негосударственных школьных учреждений (форма работы обычных частных школ. — Прим. ред.), а предпочитают формат семейных классов. «Мы представляем родителям три варианта легализации обучения у нас.

— рассказала корреспонденту администратор «советской школы» в Санкт-Петербурге.

Такой широкий выбор форм обучения предоставляют лишь некоторые советские школы. Большинство выбирают организовывать учебный процесс исключительно в формате семейного класса. Современное российское законодательство допускает такую форму обучения: в этом случае надо сдать государственные экзамены в 9 и 11 классах. По документам семейные классы зачастую регистрируют как кружок или школу дополнительного образования.

«Мы создали нашу школу по сути для себя, в ней учатся наши дети, но так как всем ребятам нужна полноценная социализация, мы набираем и других детей, — рассказала «Новой-Европа» учительница одной из «советских школ» Дальнего Востока. — Поэтому и цена у нас всего 14 тысяч в месяц на ребенка — просто чтобы покрыть расходы на аренду помещения, ЖКУ и какие-то небольшие зарплаты учителям. Со временем мы планируем разрастись до 11 классов, пока у нас самые старшие детишки — семиклассники». В среднем, ценник за обучение в таких школах составляет около 30 000 рублей в месяц.

«В советское время с помощью пропаганды формировался образ добропорядочного гражданина, — объясняет популярность явления историк и репетиторка по обществознанию и истории из Москвы Марта (имя изменено из соображений безопасности. — Прим. ред.). — Оценки были весьма однозначными, антипримеров транслировалось минимальное количество. По большей части это и легло в основу мифа о том, что советские люди — люди особой породы. Поэтому когда речь идет о возврате к системе советской школы, те, кто отмечает качество теоретической подготовки, все же лукавят. Могу предположить, что запрос возникает не потому, что учили лучше, а потому, что действительность, в которой мы живем, очень шаткая и побуждает искать опору и возможности для изменения текущей ситуации.

Иногда случаются конфликты, связанные с шаткой юридической основой подобных учебных заведений. В конце прошлого учебного года суд в Алтайском крае оштрафовал на 500 рублей директора «советской школы». Некоторых родителей возмутило отсутствие квитанций об оплате — они предположили, что администрация тратит деньги нецелевым образом. Кроме того, налоговая установила, что директор не платит налоги и не зарегистрирована в качестве ИП.

Сталинский букварь

«Советская программа гораздо более продумана, чем современная, — рассказывает педагог одной из московских «советских школ». — Разница в программах состоит в последовательности изучения тем, в количестве часов по предмету и темам, в их наборе: в госшколах, например, нет чистописания, у нас оно есть; нет истории и естествознания в начальных классах — у нас они есть». В такой начальной школе обучение длится всего три года, а в государственной — 4 года.

Чистописанию, судя по публикациям «советских школ», уделяется особое место. Детей учат писать с помощью перьевых ручек и карандашей. В некоторых школах ученикам даже предоставляют небольшие личные меловые доски, легко умещающиеся на партах.

Каждая школа сама разрабатывает учебные методики и подбирает материалы, однако в 2017 году появился проект «Сталинский букварь», ставший поставщиком методических материалов для большинства «советских школ». Основатель проекта Дмитрий Фронтов решил переиздать для своих детей букварь, вышедший в 1952 году под редакцией советской методистки и педагога Александры Воскресенской. «С рождением дочери в январе 2017 года я стал задумываться о том, как она будет учиться в будущем, по каким учебникам и программам, — писал Фронтов в соцсетях проекта. — В итоге пришёл к выводу, что с тех пор как я сам закончил школу многое изменилось, причем не в лучшую сторону». Мужчина запустил сбор на краудфандинговой платформе и собрал 420 тысяч рублей. Увидев отклик со стороны родителей, Дмитрий решил заняться массовым переизданием учебников советского времени. «Увы, одна из основных проблем <российской системы образования> — современные школьные учебники, — пишет Фронтов на сайте собственного проекта.

Не говоря уже о том, что учиться по ним просто скучно».

На сегодняшний день силами «Сталинского букваря» были переизданы учебники по большинству школьных предметов для всех классов. Книги проекта Фронтова значительно дешевле современных. Так, например, переизданный учебник для 1 класса по арифметике 1941 года обойдется родителям всего в 400 рублей, а набор из двух учебников, предусмотренных современной учебной программой, будет стоить на популярном маркетплейсе около 1700 рублей. Однако если родитель отдаст сына или дочь в государственную школу, учебное учреждение будет обязано, в соответствии с законом, само предоставить ребенку все обучающие материалы.

«Сегодня ориентация на учебник — просто маркетинговый ход, — считает учительница физики Галина (имя изменено из соображений безопасности. — Прим. ред.) из Екатеринбурга. — Сейчас, на самом деле, от него мало что зависит. Хорошие учителя на своих уроках активно используют цифровые платформы, показывают обучающие видео, берут упражнения из разных задачников. Эти советские учебники нужны частным школам и индивидуальным преподавателям, на мой взгляд, только для привлечения внимания к себе».

Ее коллега Зинаида (имя изменено из соображений безопасности. — Прим. ред.), бывший преподаватель физики, возражает: в чем-то советские пособия действительно лучше. «Даже когда я училась в школе (в 2000-е годы. — Прим. ред.), нам физик на некоторые темы советовал брать в библиотеке учебник 50–60 годов, потому что там писали гораздо более доступным языком, — говорит она. — Но такое работало только в темах, в которых за эти 40 лет никаких открытий и изменений не произошло.

При этом, подчеркивает бывшая учительница, только советской программы не хватит, чтобы успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ по физике. «То, что я изучала на первом курсе универа, сейчас в школьной программе старших классов», — говорит она.

Разговоры о Сталине

С 2022–2023 учебного года все государственные школы обязали первым уроком в понедельник проводить так называемые «Разговоры о важном» — пропагандистские занятия, на которых детям рассказывают про «традиционные ценности», «специальную военную операцию» и «героев Отечества». Все «советские школы», с сотрудниками которых поговорила «Новая-Европа», отказались от проведения патриотических уроков по общефедеральным методичкам, представленным на официальном сайте Института изучения детства, семьи и воспитания.

«Урока «Разговоры о важном» у нас нет. Патриотическое воспитание ведется через изучение текстов в учебниках родной речи и русского языка о героях Великой Отечественной войны и выдающихся исторических личностях вроде Суворова, Сталина или Петра I», — рассказала учительница «советской школы» из Москвы. Ее коллега из петербургской школы подчеркивает, что у них установлен запрет на обсуждение политики и религии:

У нас очень много другого интересного есть, о чем можно рассуждать. Мы, например, стараемся воспитывать в них любовь к городу, часто возим на разные экскурсии».

В противовес современной политике в «советских школах» много внимания уделяется личности Сталина. В некоторых школах учителя вешают его портрет над доской, где в государственных образовательных учреждениях обычно висит фотография Владимира Путина. Другие школы 21 декабря (день рождения Сталина. — Прим. ред.) пишут посты с поздравлениями в адрес советского вождя. А химкинская школа «Артель» на своем Youtube-канале публикует лекции учителя истории об эффективности сталинской экономики.

Екатеринбургская учительница физики Галина считает, что если технические предметы в «советских школах» еще можно преподавать на высоком уровне, то гуманитарные там гораздо более идеологизированы, чем в современной российской программе. «Это притча во языцех, что у нас в советское время физмат был хорошо поставлен, — говорит она. — Но если с натяжкой так еще можно сказать, то гуманитарные науки всегда были в пролете. Это я подтверждаю как человек, который закончил школу аж при Брежневе».

«Новая-Европа» попросила репетитора по истории и обществознанию Марту проанализировать учебники по истории, издающиеся проектом «Сталинский букварь». «Обучающийся в «советской школе» в 4-м классе (соответствует 5 классу в государственных школах. — Прим. ред.) проходит краткую историю России, особое внимание уделяя правителям, героям, деятелям культуры и так далее. Он, на мой взгляд, уже в 4-м классе перегружен информацией не по возрасту. Используются сложные для восприятия ребенка термины, например, «империализм»», — объясняет учительница.

Кроме того, говорит Марта, в обычных школах все современные гуманитарные программы предполагают развитие навыков работы с цифровой информацией: «Возможно, в «советских школах» это как-то внедряется в аудиторные занятия или домашние задания, но так или иначе остается на усмотрение педагога».

Заявленные «Сталинским букварем» правки при переиздании, актуализирующие советские программы, по мнению Марты, минимальны. Там остаются «нежелательные» сегодня термины, за которые можно получить сниженный балл на ЕГЭ или ОГЭ, например, «Киевская Русь» или «монгольское иго» — с точки зрения современных образовательных стандартов предпочтительнее «Древнерусское государство»/«Древняя Русь», а также «политическая зависимость Руси от Орды».

Это не имеет особого смысла, ведь первоначальной целью «советской школы» было, наоборот, уйти от использования современных пособий. Несмотря на то, что сейчас в России нет ни одного учебника, прочитав который ребенок был бы на 100% готов к экзаменам, в государственных пособиях часто встречаются задания формата ОГЭ и ЕГЭ. Получается, советский учебник бесполезен в подготовке к экзаменам, и лучше обратиться к более аналогам из федерального перечня».

Главный недостаток советской программы по истории, по мнению Марты, — ее коммунистическая идеологизированность, не позволяющая ребенку сформировать целостное представление об исторических процессах. Современная школьная программа тоже слишком политизирована, признает Марта. Но она, по мнению преподавательницы, всё же более последовательна и лучше показывает взаимосвязь между событиями.